”MASKER DARI KAIN PERCA, EMANG BISA?”

 

”MASKER DARI KAIN PERCA, EMANG BISA?”

(Part 2 tamat)

Seminggu telah berlalu. Peserta didik kelas delapan kini kembali bertemu. Mereka membawa alat dan bahan yang diperlukan untuk praktek membuat masker. Dewi ternyata membawa kain perca dengan banyak. Warnanya pun bermacam-macam. Semuanya berbahan kaos yang lembut dan tipis, sehingga memudahkan untuk dijait manual memakai tangan.

 

“Dewi mana guntingnya? Hani bertanya sambil mendekati meja Dewi. Dewi mengeluarkan gunting dari tasnya. Hani mengambil gunting dari tangan Dewi. Lalu mencetak pola masker yang telah dibuatnya semalam pada kain perca yang dibawa Dewi.

“Nah ini dicetak dulu seperti ini, lalu sisi-sisinya ditandai pakai pencil. Kemudian sisinya nanti digunting tapi dilebihkan dari garis penanda ini.” Hani memberi contoh yang diperhatikan Dewi dengan antusias.

 

Setelah selesai menandai Hani memberi contoh menggunting jangan sampai salah. Lalu membawa pola dan kain perca yang lain ke meja Ana.  Melakukan hal yang sama seperti pada Dewi hingga semuanya mendapatkan giliran.

 

”Bu cara jaitnya bagaimana?” Dewi bertanya setelah selesai menggunting kain percanya.

”Masukkan dulu benang pada lubang jarumnya, baru nanti dijaitnya yang sebelah sini sampai ke sini, dan yang ini sampai ke sini.” Hani memberi petunjuk pada Dewi sambil menunjukkan yang mana yang harus dijait.

 

”Setelah selesai kedua sisi yang panjang dijahit. Lalu masukkan ujung kain yang satu masuk dan keluarkan diujung berlawanan. Sehingga jaitan yang kasar ada di dalam, dan jaitan yang rapih ada diluar.” Hani kembali mengacungkan masker yang telah dibalikkan supaya semuanya dapat melihat hasilnya.

 

”Sudah semuanya?” Tanya Hani sambil berkeliling melihat hasil pekerjaan peserta didiknya.

”Kalau sudah dibalikkan, rapihkan sisi-sisinya supaya seimbang dan merata.” dengan sabar Hani menunggu kerja anak-anaknya.

”Kalau sudah, langkah berikutnya lipat ujung kain yang satu ini, lalu masukkan karetnya, setelah itu baru jait lagi jangan sampai lepas. Lanjutkan dengan ujung yang satu lagi. Selesai deh.” Hani  menyelesaikan jaitannya kemudian merapikan kembali masker jaitannya.

 

Sambil menunggu anak-anak menyelesaikan pekerjaannya dan memberi contoh tahap demi tahap yang harus dilakukan. Hani mengguting kain perca sesuai pola dengan agak banyak. Demikian juga dengan karetnya. Setelah semuanya menyelesaikan pekerjaannya dan dengan bangga memperlihatkan hasil karyanya. Walaupun jahitannya kurang rapih tapi mereka sudah mengerti dasar-dasar membuat masker dari kain perca.

 

”Nah anak-anak yang hebat. Kalian sudah paham kan langkah-langkah membuat masker dari kain perca? Untuk selanjutnya, ini Ibu akan bagikan bahan-bahannya, nanti di rumah kalian jait seperti tadi. Usahakan menjahitnya jangan terburu-buru supaya hasilnya rapih, dan jahitannya kuat. Sehingga nanti kalian bisa memakainya untuk keperluan sendiri, kalian pasti bangga kan bisa membuat masker sendiri dan memakainya. Dan tentu saja pasti tahan lama karena jaitannya rapih dan kuat.” Hani memberi tugas yang harus dilakukan di rumah, agar anak-anak lebih terampil lagi membuat masker yang dapat dipakai oleh anak itu sendiri.

Diwaktu senggangnya ketika libur di rumah. Hani membuat masker dari kain perca sisa latihan peserta didiknya. Awalnya hanya mengisi waktu senggang,  membuat masker cadangan untuk di rumah dan disekolah. Kadang-kadang ada saja anak yang tidak membawa masker saat datang ke sekolah. Walaupun sudah diperingatkan.

 

Karena warna yang bervariasi terkadang juga dipadukan dua warna yang serasi. Ditambah jaitannya yang rapi karena memakai mesin jait peninggalan ibunya. Banyak guru lain yang memesan terutama untuk anak-anaknya dengan warna dan motifnya lucu-lucu. Apalagi setelah Ibu Ersa rekan kerjanya sesama guru memposting hasil karyanya di facebook. Hani mulai kebanjiran pesanan masker sesuai warna dan motif yang mereka pesan.

 

Sebenarnya bukan sengaja memposting maskernya. Tapi dalam rangka memperingati HUT RI 17 Agustus 1945. Hana berinisiatif membuat masker merah putih, lalu dibagikan pada peserta didiknya. Terus peserta didiknya diminta untuk memakainya.  Dan mengirimkan foto dengan memakai masker tersebut serta posisi hormat bendera dan tangan terkepal tanda merdeka. Dari kumpulan foto-foto tersebut dibuatkanlah video. Foto yang posisi hormat bendera diiringi lagu “Indonesia Raya”, sedangkan foto-foto dengan tangan terkepal diiringi lagu “Hari Merdeka”.

 

Awalnya dibagikan di grup sekolah, lalu di grup kelas. Kemudian Bu Ersa mempostingnya di facebook sekolah. Akhirnya banyak anak-anak yang membagikan ulang video tersebut.  

 

Berawal dari niat membantu anak-anak yang kurang mampu. Allah membukakan jalan untuk rezeki keluarga Hani. Alhamdulillah hasil penjualan masker dari kain percanya sudah bisa memperbaiki gawai Dini. Dan membantu uang makan sehari-hari juga uang kuliah Danang.

 

Pada awal suaminya di rumahkan dari tempat kerjanya dulu tiga bulan yang lalu. Hani merasa pesimis tidak mampu meneruskan membiayai kuliah anaknya. Tapi Allah memberikan jalan rizki yang lain bagi keluarganya. Dengan berkarya membuat masker kain perca disisa waktu mengajarnya.

 

Ya mungkin benar Allah memberi apa yang kita butuhkan, bukan memberi apa yang kita inginkan. Hani hanya merasa semakin yakin, Allah tidak memberikan kesulitan pada orang yang tidak mampu menyelesaikannya. Dan Allah selalu memberikan solusi dari setiap kesulitan  yang dihadapi. Dan Hani hanya dapat menyarankan selalu melibatkan Allah dari setiap keputusan yang diambil. Dan selalu bersyukur atas segala apa yang kita dapatkan.

 

Tamat.

”MASKER DARI KAIN PERCA, EMANG BISA?”

                                      

                                

                                            ”MASKER DARI KAIN PERCA, EMANG BISA?”

                                                                          (Part 1)

Hani Herawati sejak pukul 04 pagi sudah berkutat di dapur menyiapkan sarapan untuk dirinya dan ketiga anaknya. Kondisi Pandemi Covid 19,  Pemerintah Indonesia memberlakukan Sistem Pembelajaran Jarak Jauh. Danang Hermawan si Sulung yang sedang kuliah di Bandung sambil mondok di Pesantren pun kini berada di rumah.  Dini Hernayanti penengah yang masih duduk di SMP pun pulang dari Pesantrennya, sedangkan Doni Herlambang si bungsu baru SD kelas dua. Jadi untuk menghemat belanja harian, Hani memasak sayur dan ikan sekalian untuk makan siang ketiga anaknya.  Terasa lebih irit dan terjamin dibandingkan jajan di luar. 

“Teteh, ini tugas salat duha si Doni nanti kirim ke grup whatsapp kelas Doni ya, soalnya kalau pagi belum dibuka grupnya. Terus nanti hasil belajar Doni foto dan kirimkan juga di grupnya. Dan itu untuk makan siang sayur masih banyak di lemari, kalau ikannya nanti telur tinggal goreng masih ada di kulkas.” Hani memberi tugas pada anak gadisnya.

 “Iya, Mah, siap !” jawab Dini sambil mengangkat tangan ke dekat pelipisnya seperti menghormat bendera.

 Ketiga anaknya sudah siap dengan tugasnya masing-masing. Doni belajar di meja tengah menulis apa yang sudah difoto guru di grup whatsappnya. Disebelahnya Dini zoom di notebook Hani karena gawainya rusak. Sedangkan Danang berada di kamarnya pokus dengan kuliahnya tidak mau direcoki adik-adiknya.

 Setelah memberikan intruksi pada anak gadis satu-satunya yang bernama Dini, agar membimbing Doni anak bungsunya dalam belajar di rumah. Hani pun baru bisa berangkat ke Sekolah. Walaupun sudah memberikan tugas di grup whatsApp yang paling murah dan aplikasi yang paling banyak dipunyai anak-anak. Karena setelah didata ternyata ada anak yang tidak mempunyai gawai, sedangkan gawai orang tuanya dibawa ke tempat kerja sampai sore.

 Dengan segala keterbatasan yang ada, Hani berusaha melayani kegiatan belajar peserta didiknya. Toh bukan keinginan mereka tidak punya pasilitas lengkap untuk belajar. Bukan juga kesalahan orang tua yang tidak mau melengkapi pasilitas belajar anaknya. Setiap orang tua pasti menginginkan melengkapi pasilitas belajar anak-anaknya dengan yang terbaik. Namun apa daya kemampuan ekonomi mereka mengharuskan memprioritaskan yang lebih mendesak tentunya.

 Seperti halnya Hani yang hanya seorang guru honorer di sebuah Madrasah Stanawiyah Swasta di daerah Parungkuda Sukabumi. Mayoritas menduduk disekitarnya berpenghasilan rendah sebagai buruh tani atau buruh pabrik. Orang tua peserta didiknya paling tinggi berpendidikan SMA bahkan tak sedikit yang hanya keluaran SMP/MTs. Orang tua yang berpendidikan sarjana bisa dihitung oleh jari. Dari sini pun bisa dibayangkan bagaimana keadaan masyarakat disekitar keadaan ekonominya.

 Tapi tentu saja keadaan demikian tidak boleh menyurutkan semangat peserta didik untuk belajar. Hani berusaha memotivasi peserta didiknya untuk terus belajar. Kesadaran yang demikian itulah yang memaksa Hani untuk mengupayakan berbagai cara agar anak didiknya mendapatkan pelayanan yang pantas dengan segala keterbatasannya.

 Setelah menempuh perjalanan sekitar satu jam, Hani sampai di sekolah. Karena gawai dan netbooknya dipakai anak-anaknya di rumah. Hani meminta bantuan Ersa rekan kerjanya untuk mencetak tugas kelasnya.

”Bu Ersa,  yang tadi aku kirim sudah dicetak belum?” tanya Hani sambil mendekati meja Ersa yang berada di belakang mejanya. Tadi sebelum berangkat Hani mengirimkan file yang akan diajarkan pada anak didiknya.

“Belum Bu, aku juga baru sampai tadi ban motorku kempes jadi ke tambal ban dulu deh,” jawabnya sambil mengambil gawai dari dalam tasnya.

”Oh, kalau begitu tolong ya sekarang dicetak, aku mau mengkondisikan anak-anaknya dulu di kelas,” pinta Hani, lalu berjalan menuju kelasnya.

Ada sekitar 6 orang yang tidak punya gawai dan tidak bisa bergabung dengan temannya karena rumahnya berjauhan. Jadi mereka datang ke sekolah dan mengambil tugasnya. Hani berusaha menfasilitasi peserta didiknya untuk belajar dengan berbagai cara.

 Selama peserta didiknya mau belajar, dan dukungan orang tua juga mempengaruhi terhadap minat belajar anak. Hani berusaha memaksimalkan kemampuannya untuk melayani peserta didiknya. Baik melalui grup whatsApp maupun secara pribadi, Hani berusaha memantau kegiatan belajar peserta didiknya.

 Keenam peserta didik yang tidak punya gawai datang ke sekolah semuanya. Mereka duduk di bangku dengan posisi berjauhan. Tentu saja sebelum masuk mereka pun cuci tangan di depan kelas. Alhamdulillah selain di WC, didepan kelas pun ada beberapa keran air PDAM. Biasanya dipakai untuk wudu agar tidak terlalu antri di WC. Sebelum pandemi Covid 19 siswa-siswi diwajibkan untuk membawa peralatan salat dan melakukan salat duhur berjamaah. Pihak sekolah tidak lagi membuat tempat cuci tangan, karena sudah mencukupi, tinggal menambahkan penyediaan sabun saja.

 Hani tersenyum senang melihat keenam anak didiknya yang ada di kelas. Tak sia-sia Hani mempersiapkan pembelajaran semalaman untuk kegiatan hari ini. Melihat semangat anak didiknya walau dengan berbagai keterbatasan masih mau menempuh perjalanan untuk memenuhi kehauasan akan pengetahuan.

 ”Andi mengapa tidak memakai masker?” tanya Hani pada siswa yang duduk agak lebih jauh dari teman-teman yang lainnya.

”Ini Bu ada di saku, maskernya kotor tadi jatuh dan terinjak waktu jongkok mau mengikatkan tali sepatu.”

”Memang kamu tidak punya cadangan masker lagi di tas mu?” Tanya Hani lagi.

“Nggak Bu, Cuma bawa satu. Yang lainnya ada yang lagi dicuci.” Andi menjawab.

“Anak-anak yang lain ada yang punya cadangan masker yang masih bersih? Mungkin bisa dipinjamkan pada Andi? Tanya Hani pada teman-teman Andi.

”Nggak Bu, cuma bawa satu yang dipakai saja.” Jawab anak-anak serempak seperti dikomando.

”Ahh, baiklah, kalau begitu tunggu dulu di kelas, Ibu mau ke Kantor dulu mudah-mudahan masih ada cadangan masker.” Pinta Hani pada anak-anak. Lalu meninggalkan kelas menuju ke kantor mau mencari cadangan masker.

 Beberapa saat kemudian Hani kembali ke kelas sambil memegang masker dan kertas materi yang akan disampaikan.

”Nih pakai dulu maskernya,” pinta Hani yang berjalan ke arah Andi sambil memberikan masker di tangannya.

”Terima kasih Bu,” Andi mengucapkan terima kasih sambil mengambil masker yang ada ditangan Hani, lalu memakainya secepatnya.

 ”Anak-anak pelajaran Minggu ini adalah membahas teks prosedure. Mengenai teorinya ini ibu sudah mencetaknya. Jadi kalian tinggal membaca dan menulis ulang dibuku catatan masing-masing. Jangan lupa pertanyaan yang ada dibawahnya untuk dijawab.” Terang Hani memberikan penjelasan pada peserta didiknya.

 “Silahkan dibaca dulu dalam hati, kalau ada istilah yang tidak dimengerti silahkan tanyakan. Kalau ada pertanyaan yang tidak dipahami silahkan ditanyakan sekarang, supaya nanti begitu mengerjakan sudah bisa mengerti semuanya.” Jelas Hani sambil dengan sabar menunggu peserta didiknya membaca.

 “Bu, kalau prosedur itu apa ya?” Anisa peserta didik yang duduk paling depan mengacungkan tangan dan bertanya. Dengan sabar dan rinci Hani menjelaskan semua yang ditanyakan peserta didiknya. Sampai tidak ada lagi yang bertanya.

”Baiklah kalau tidak ada lagi yang bertanya ibu akan lanjutkan dengan informasi untuk persiapan pembelajaran minggu depan. Untuk minggu depan kalian diharapkan untuk membawa bahan-bahan yang tertera dalam catatan yang telah dibagikan. Kira-kira diantara kalian ada yang keberatan?” Hani bertanya pada peserta didiknya.

 ”Oh jadi minggu depan kita akan praktek membuat masker Bu?” tanya Jamal peserta didik laki-laki yang duduk di depan Andi. ”Emang bisa ya Bu membuat masker dari kain perca? Tapi saya tidak punya kain percanya Bu. Kalau peralatan lainnya mungkin saya bisa pinjam sama Umi.” Kata Jamal terlihat bingung. Tangannya menggaruk kepala yang tak gatal.

 ”Kalau baju bekas yang sudah kekecilan dan tidak terpakai ada?” Tanya Hani sambil menatap Jamal yang masih kebingungan.

 “Ada juga baju bekas adik saya yang tidak kepakai Bu, kalau baju saya yang sudah kecil biasanya Umi suka dipakaikan sama adik saya Bu.” Jawab jamal sambil ketawa malu-malu.

 “Oh ya tidak apa-apa baju bekas adik kamu saja yang tidak terpakai, tapi harus yang bersih ya, cuci dulu sebelum nanti dibawa ke Sekolah. Apakah masih ada yang lain?” Hani Kembali bertanya sambil menatap peserta didiknya penuh perhatian.

 ”Ya Dewi silahkan ada yang ditanyakan?” Hani mempersihkan Dewi untuk berbicara setelah dengan ragu-ragu mengangkat tangan.

 ”Eng anu Bu, di tetangga Dewi ada tukang limbah bekas membuat kaos yang kecil-kecil, biasanya hanya dipakai untuk lap saja. Kemarin Dewi juga pernah minta, oleh pemiliknya dibolehkan dan diberi banyak dan masih ada di rumah. Mungkin nanti Dewi bisa membawanya, kalau perlu Dewi bisa meminta kembali pada tetangga Dewi.” Dewi mengemukakan  pendapatnya.

 ”Kira-kira sebesar apa lebarnya?” Tanya Hani ingin tahu kemungkinannya.

”Ehmm mungkin, selebar buku ini ada kayanya Bu,” terang Dewi sambil mengangkat buku tulis di depannya.

”Kalau selebar buku masih bisa dimanfaatkan untuk membuat masker. Begini saja anak-anak untuk minggu depan diusahakan semuanya membawa jarum jait masing-masing satu buah. Untuk benangnya silahkan bawa saja pinjam yang ada di rumah masing-masing, minimal satu warna apa saja yang ada. Sedangkan untuk gunting siapa yang punya silahkan bawa, kalau yang tidak punya nanti bisa pinjam saja memakainya bisa bergantian. Untuk kainnya yang punya kain perca silahkan bawa, kalau yang bisa bawa banyak seperti Dewi silahkan bawa sebisanya, kalau yang tidak punya, bawa saja baju bekas yang tidak terpakai tapi bersih. Untuk antisipasi kalau nanti yang bawa kain perca tidak mencukupi.” Hani panjang lebar menjelaskan apa saja yang harus dipersiapkan untuk minggu depan.

 ”Itu saja untuk hari ini, terus jaga kesehatan. Terus patuhi protokol kesehatan, jangan lupa masker, cuci tangan pakai sabun dan menjaga jarak aman dalam bersosialisasi. Setelah selesai kegiatan sekolah jangan main kemana-mana langsung pulang. Hindari bepergian yang tidak penting. Untuk selanjutnya nanti Pak Jaelani akan memberikan rumus matematika berikut tugas yang harus dikerjakan di rumah. Terima kasih, wassalamualaikum wr.wb.” Hani mengakhiri kegiatan mengajarnya di kelas delapan.

Hani berjalan menuju kantor lalu menyimpan peralatan yang dibawa dari kelas di atas mejanya. Menuju dapur mau minum untuk sekedar menghilangkan dahaga dikerongkongannya. Tak berapa lama kembali duduk dan mempersiapkan diri untuk masuk ke kelas sembilan.

Lanjut part 2

***

BIG WHY BLOGGER

 

 

Bercerita tentang ngeblog banyak alasan yang masing-masing pribadi menulis blog. Berbagai latar belakang dan tujuan yang menggerakkan seseorang menulis blog. Saya sendiri pada awalnya hanya belajar menulis di sosial media. Selanjutnya karena tuntutan pelatihan menulis, saya pun diwajibkan menulis blog sendiri.

 

Tak ada keinginan atau motivasi khusus untuk menulis blog. Selain karena tuntutan tugas dari pelatihan menulis cerita. Setelah menjalani mencoba belajar menulis blog, memang ada beberapa manfaat yang saya rasakan.  Ada banyak ide yang bisa saya tuangkan dalam menulis blog. Namun tak sedikit juga kendala yang harus saya lalui.

 

Kalau membaca blog Fahlevi’s Catatan Ibu Muda yang ditulis oleh Nimas Achsani tahun 2021 tentang Empat Alasan Kenapa Memilih Blogging.  Beliau mengemukakan ada 4 alasan kenapa memilih blogging antara lain:

a.     Menyimpan kenangan

b.     Menyalurkan hobi

c.     Media Rekreasi

d.     Tambah uang jajan

 

Menilik pendapat Nimas Achsani tahun 2021 tentang alasan mengapa memilih blog. Pencapaian yang saya peroleh baru bisa menyimpan kenangan yang saya lalui, ngeblog baru sekedar menyalurkan hobi disela-sela kesibukan sehari-hari. Kalau dikatakan sebagai media rekreasi, saya belum menjadikan blog sebagai hiburan. Kebanyakan bagi saya blog itu sebagai media mencari ilmu. Dengan tuntutan menulis blog, otomatis saya mencari materi yang saya perlukan. Sehingga sedikit demi sedikit pasti membaca dan mempelajari blog yang ditulis orang lain sesuai dengan tema yang inginkan. Karena belum banyak belajar apalagi kemampuan belajarnya sangat lambat, jadi belum bisa mendapatkan tambahan uang jajan dari menulis blog ini. Mudah-mudahan kedepannya bisa merasakan ada tambahan uang jajan dari karya menulis blog, semoga.

 

Masih pendapat Nimas Achsani dalam blog yang sama tahun 2020, mengenai alasan menulis dan mengelola waktu. Dengan membuat jadwal dan kita konsisten dengan jadwal yang kita buat. Saya setuju dengan ide membuat jadwal tersebut.

 

Sebenarnya waktu ternyaman bagi saya menulis adalah setelah salat Isya sekitar pukul 07 sampai pukul 11.00 WIB. Kalau saya punya waktu disiang hari, saya lebih senang untuk menggunakannya untuk kesenangan yang lain misalkan menanam bunga atau sayuran, menjahit, atau hobi lain yang sifatnya menggunakan otot tidak terlalu memporsil otak.

Saya mencoba membuat jadwal tapi yang merusak jadwal kegiatan adalah ketika pekerjaan inti mengharuskan saya untuk pergi keluar. Kegiatan ditempatnya cuma sebentar hanya satu atau dua jam. Tapi perjalanan yang ditempuh mengharuskan saya seharian di jalanan. Karena macet, jalan yang rusak, atau hal lain yang menghambat lancarnya perjalanan. Saya belum mampu menulis ketika dalam perjalanan. Dan yang paling sering mempersiapkan pekerjaan inti dibanding menulis untuk menyalurkan hobi.

 

Walaupun menulis blog saya belum maksimal, tapi saya merasa bangga dan bersyukur sudah sampai disini. Walaupun belum mendapatkan cuan tambahan, tapi berbangga hati sudah dapat merangkai kalimat sesuai dengan yang ditentukan. 

Nimas Achsani menulis adab bloger yang baik dalam salah satu tulisannya. Beliau mengemukakan seorang bloger yang baik harus:  

a.     Kontennya bermanfaat, maksud bermanfaat disini baik penulis maupun pembaca konten yang ditulis mendapatkan kebaikan dari hasil tulisannya. Bukan sebaliknya menjadi mudarat bagi penulis maupun pembacanya.

b.     Harus terus belajar, siapapun itu, apapun propesinya kalau ia mau terus bermanfaat bagi dirinya dan orang lain maka harus terus belajar. Pengetahuan terus berkembang, zaman terus berubah demikian juga manusia sebagai pelaku sejarah harus terus belajar sesuai zaman yang dihadapinya.

c.     Rajin menulis, ya menulis bukan sekedar pengetahuan, menulis salah satu keterampilan. Semakin rajin menulis maka semakin terampil kemampuan kita menuangkan ide, semakin kaya pembendaharaan kosa kata yang kita gunakan dan semakin bervariasi juga ide-ide yang dapat kita tuangkan dalam tulisan.

 

Berbeda dengan Nimas Ahcsani, Renov dengan tulisan blog Renovrainbow tentang Tiga Tipe menemukan Big Why Menulis Blog Versi Saya. Untuk menemukan apa alasan menulis blog memancing dengan menjawab tiga pertanyaan yang dikemukakan yakni:

1.     Apa yang menjadi kebutuhan ?

2.     Apa tujuan kita ?

3.     Apa nilai yang kita pegang ?

 

Kembali pada diri sendiri, dengan menjawab pertanyaan di atas, saya menyimpulkan kebutuhan saya menulis blog ya untuk memenuhi tuntutan menulis. Kebutuhan saya yang paling inti adalah bacaan untuk menghibur diri. Semacam tulisan ringan untuk menghibur diri berupa cerita yang tidak menuntut untuk berpikir. Sehingga tercetus  keinginan atau cita-cita waktu kecil saya memang mau menulis. Tapi saya tak pernah kepikiran untuk menulis blog.  

 

Karena saya sendiri tidak pernah mempelajari secara khusus tentang blog. Jadi saya tidak pernah mempertanyakan pada diri sendiri apakah saya membutuhkan blog? Apa yang ingin saya tulis di blog? Apa yang ingin saya capai dengan menulis blog? Dan nilai-nilai apa saja yang memotivasi saya menulis blog?

 

Seperti halnya belajar menulis, saya awalnya tidak tahu bagaimana cara menulis cerita. Tapi karena saya senang membaca cerita, jadi kepikiran ingin jadi penulis cerita. Ketika belajar menulis cerita saya diperkenalkan untuk menulis blog, maka menulis bloglah.

 

 

 Menjawab pertanyaan Renov di atas, kebutuhan saya dalam menulis blog adalah sebagai media untuk menulis. Menuangkan ide-ide yang saya miliki dalam bentuk tulisan. Memang merangkai kata tak semudah membacanya, tapi sesudah menjadi karya ada rasa bangga menggelora dalam dada.

 

Tujuan ideal saya menulis blog adalah ingin ide-ide atau tulisan-tulisan saya banyak diminati orang. Dapat meluncurkan tulisan-tulisan yang bermanfaat bagi orang lain, banyak menginsfirasi orang lain, juga dengan pengalaman-pengalaman yang dituang dalam tulisan suatu saat dapat menjadi rujukan orang lain dalam tulisannya, Aamiin.

 

Nilai-nilai yang menjadi motivasi menulis saya adalah ingin berbagi kebaikan. Dengan kebaikan yang saya bagikan akan menularkan kebaikan-kebaikan lain yang lebih banyak lagi orang lain berbuat kebaikan.

 

Merangkai kata memerlukan bahan bacaan, wawasan, juga keterampilan. Tak mudah menuangkan ide dalam bentuk tulisan, tapi jika tak pernah mencobanya kita tak pernah tahu sesusah apa? Dan sebangga apa jika sudah menjadi karya. Jadi jangan pernah berhenti untuk mencoba sebagai tolak ukur sejauh mana kemampuan kita? Sedalam apa minat kita? Jadi tetap semangat.

 

#obs2023

#odopblogersquad

MPLS Kesadaran Berbangsa dan Bernegara

 

Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah

Sudah dua hari ini aku mempersiapkan materi MPLS tentang Kesadaran Berbangsa dan Bernegara. Sungguh materi yang diluar kebiasaan sehari-hari. Jadi ada tantangan tersendiri dalam mempersiapkannya. Merasa diri mampu mempersiapkan semuanya, dibalik kegiatan harian yang tak pernah selesai.

Selain ada tantangan tersendiri juga memaksakan lagi belajar untuk memahami materinya. Kalau sekedar materi untuk masa ini tidaklah susah cukup klik google, maka otomatis bermunculan materi yang sudah jadi. Dari yang berbentuk word, power point, web, video dan lain sebagainya. Dengan memanpaatkan pasilitas yang tersedia memulai belajar lagi.

Rasanya tak nyaman bila langsung klik, download, dan disampaikan lagi ke audiens. Merasa kurang puas kalau tidak mempelajari, terus memprosesnya dengan membuat power point baru disampaikan lagi. Walaupun audiennya anak-anak yang masih unyu-unyu.

Berbicara kesadaran berbangsa dan bernegara ada beberapa topik yang akan dibahas.

1.     Tujuan

2.     Pengertian

3.     Nilai-nilai bela negara

4.     Nasionalisme

5.     Patriotiame

 

A.    Tujuan

Topik pertama yang dibahas dalam materi kesadaran berbangsa dan bernegara adalah tujuan. Apa sih tujuan dari kegiatan masa pengenalan lingkungan sekolah bagi peserta didik?

Tujuan diadakanya masa pengenalan lingkungan sekolah bagi peserta didik adalah:

1.     Agar peserta didik mengenali potensi dirinya sendiri juga potensi yang dimiliki oleh teman-temannya.

2.     Memberikan fasilitas adaptasi bagi peserta didik dengan lingkungan barunya.

3.     Menumbuhkan motivasi dan semangat belajar para peserta didik baru.

4.     Memberikan interaksi positif antar warga dan peserta didik.

5.     Menciptakan kondisi atau perilaku yang positif sesuai karakter Indonesia.

Demikianlah tujuan dari adanya masa pengenalan lingkungan sekolah pada peserta didik baru. Sehingga para peserta didik baru mengenal potensi diri sendiri juga potensi teman-temannya.

 

B.    Pengertian

Baiklah lanjut kepembahasan inti mengenai kesadaran berbangsa dan bernegara. Bahasannya diawali dengan pengertian. Pengertian kesadaran berbangsa dan bernegara bermakna bahwa individu yang hidup dan terikat dalam kaidah dan naungan di bawah Negara Kesatuan  Republik Indonesia harus mempunyai sikap dan perilaku diri yang tumbuh dari kemauan diri yang dilandasi keikhlasan atau kerelaan bertindak demi kebaikan Bangsa dan Negara Indonesia.

 

Dari kesadaran berbangsa dan bernegara inilah maka akan tumbuh kesadaran bela negara. Kesadaran bela negara adalah upaya untuk mempertahankan negara kita dari ancaman yang dapat mengganggu kelangsungan hidup bermasyarakat yang berlandaskan cinta tanah air.

C.    Nilai-nilai Bela Negara

Adapun nilai-nilai bela negara yang dibahas disini meliputi :

1.     Cinta Tanah Air

Kesadaran bela negara didasarkan cinta tanah air, dapat diwujudkan dengan cara mempelajari sejarah negara kita sendiri, melestarikan budaya-budaya yang ada, menjaga lingkungan dan menjaga nama baik Negara Kesatuan Repulik Indonesia.

2.     Kesadaran Berbangsa dan Bernegara dapat diwujudkan dengan cara mencegah perkelahian antar kelompok, menjadi anak Indonesia yang berprestasi baik tingkat nasional maupun internasional.

3.     Pancasila

Pancasila adalah alat pemersatu keberagaman yang ada di Indonesia, yang memiliki keberagaman yang ada di Indonesia yang memiliki beragam budaya, etnis, agama, dan wilayah yang luar yang terbentang dari Sabang sampai Meroke dan lain-lain. Yang dapat mematahkan setiap ancaman dan tantangan serta hambatan.

4.     Memiliki Kemampuan Bela Negara

Kesadaran bela negara dapat diwujudkan dengan cara:

a.     Ikut dalam mengamankan lingkungan sekitar seperti siskamling.  

b.     Membantu korban bencana alam, jika terjadi disekitar kita.

c.     Menjaga kebersihan lingkungan sekitar, sehingga bisa meminimalisir terjadinya banjir akibat sampah yang tidak terkendali.

d.     Mencegah bahaya narkoba, sehingga anak-anak tidak terjebak dengan obat-obat terlarang yang tidak layak untuk dikonsumsi.

e.     Mencegah perkelahian, baik antar perorangan maupun kelompok.

f.      Mencintai dan menghargai produk dalam negeri, sehingga merasa bangga dengan mempergunakan produk dalam negeri.

g.     Melestarikan budaya yang ada di Indonesia, tetapi tidak jengah untuk mempelajari budaya luar.

h.     Tampil sebagai anak bangsa yang berprestasi dalam segala bidang yang positif dan berguna untuk dirinya dan orang lain.

 

D.    Nasionalisme

        Nasionalisme adalah sikap mencintai bangsa dan negara sendiri. Pengertian nasionalisme ada dua pegertian.

a.   Nasionalisme dalam arti sempit yaitu sikap mencintai bangsa sendirisecara berlebihan sehingga menganggap bangsa lain rendah kedudukannya, nasionalisme ini disebut juga nasionalisme chauvinisme.

b.  Nasionalisme dalam arti luas, yaitu sikap mencintai bangsa dan negara sendiri dan menganggap semua sama derajatnya.

            Ada beberapa hal yang harus lakukan untuk membina nasionalisme Indonesia

            1.     Mengembangkan persamaan diantara suku-suku bangsa penghuni nusantara.

            2.     Mengembangkan sikap toleransi beragama.

            3.     Memiliki rasa senasib sepenanggungan diantara sesama bangsa Indonesia.

 

Selain hal yang dapat dilakukan, ada juga hal yang harus dihindari agar hal yang dilakukan efektif berpengaruh untuk menumbuhkan rasa nasionalisme. Hal yang harus dihindari dalam memupuk semangat nasionalisme antara lain:

a.     Sukuisme yaitu anggapan bahwa suku sendiri lebih baik dibanding yang lainnya.

b.     Cauvimisme yaitu menganggap bangsa sendiri lebih unggul.  

c.     Exrimisme yaitu sikap mempertahankan pendirian dengan berbagai cara kalau perlu kekerasan dan senjata.

d.     Provinsinisme yaitu selalu berkutat dengan provinsi atau daerah sendiri.

 

            E.    Patriotisme

                Sikap patriotisme adalah sikap adalah sikap sudi berkorban segala-galanya termasuk nyawa             sekalipun untuk mempertahankan dan kejayaan negara. Ciri-ciri patriotisme adalah :

1.                1. Cinta tanah air

2.                 2. Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara.

3.                 3. Menempatkan kesatuan dan persatuan bangsa di atas kepentingan pribadi dan golongan.

4.                 4. Berjiwa pembaharu.

5.                 5. Tidak kenal menyerah dan putus asa. 

Implementasi sikap patriotisme dalam kehidupan sehari-hari:

1.     Dalam kehidupan keluarga: menyaksikan film perjuangan, dan mengibarkan bendera pada hari-hari tertentu.

2.     Dalam kehidupan sekolah: melaksanakan upacara, mengkaitkan materi pelajaran dengan nila-nilai perjuangan, belajar dengan sungguh-sungguh untuk kemajuan.

3.     Dalam kehidupan masyarakat: mengembangkan sikap kesetiakawanan sosial di lingkungannya, memelihara kerukunan diantara sesama warga.

4.     Dalam kehidupan berbangsa: meningkatkan persatuan dan kesatuan, melaksanakan pancasila dan UUD 1945, mendukung kebijakan pemerintah, mengembangkan kegiatan usaha produktif, mencintai dan memakai produk dalam negeri, mematuhi peraturan hukum, tidak main hakim sendiri, menghormati dan menjunjung tinggi supermasi hukum, serta menjaga kelestarian lingkungan.

Demikian materi MPLS tentang Kesadaran Berbangsa dan Berbangsa yang dapat disampaikan. Mohon maaf bila ada kata yang kurang berkenan, semoga bermanfaat, terima kasih. 

#obs2023

#odopbloggersquad